Un bilan orthophonique complet pour évaluer, tester et poser le diagnostic de la dyslexie, chez l'enfant comme chez l'adulte. En ligne, premier rendez-vous sous 48h — 150 €.
La dyslexie est un trouble spécifique et durable de l'acquisition de la lecture. Elle n'est liée ni à l'intelligence ni au manque de travail. Repérer tôt les signes chez l'enfant dyslexique permet d'agir avant que les difficultés ne s'installent : difficulté à lire, lecture lente et hachée, tendance à confondre des lettres (b/d, p/q) ou des sons, accumulation de fautes et difficultés d'orthographe, conscience phonologique fragile et grande fatigue.
Ce trouble des apprentissages est souvent associé à d'autres troubles dys : voyez notre bilan dysorthographie en ligne et notre bilan dyscalculie en ligne.
Le diagnostic de la dyslexie repose sur un bilan orthophonique approfondi du langage écrit. L'orthophoniste évalue lecture, orthographe et conscience phonologique, puis pose le diagnostic en comparant aux attendus de l'âge. Un dépistage tardif reste utile ; en cas de tableau complexe, un neuropsychologue peut réaliser un bilan neuropsychologique pour écarter d'autres causes. L'essentiel est de consulter un professionnel dès les premiers doutes.
Nous recevons en ligne partout en France : bilan dyslexie à Paris, à Lyon ou à Marseille.
Faire un bilan dyslexie, c'est réaliser une évaluation complète du langage écrit à l'aide de tests de dépistage étalonnés. Le bilan orthophonique se déroule en une à deux séances (entretien, épreuves de lecture et d'orthographe, analyse). En cas de troubles associés, un bilan pluridisciplinaire est proposé, avec un compte rendu écrit remis à la famille.
Le processus vise un bilan complet et objectif : évaluation des compétences de langage écrit, des fonctions attentionnelles, avec des tests orthonormés, une éventuelle consultation médicale ou un bilan psychologique, puis une synthèse pluridisciplinaire.
Les recommandations pour le diagnostic insistent sur le dépistage précoce. La Haute Autorité de Santé (HAS) et l'Inserm (expertise collective) rappellent l'importance d'un diagnostic fondé sur la science (rapports et articles évalués) plutôt que sur des méthodes non validées.
Le test de la dyslexie officiel repose sur des outils de dépistage et tests orthonormés passés par l'orthophoniste (lecture de mots, pseudo-mots, compréhension). Les questionnaires de test dyslexie en ligne permettent un dépistage rapide mais restent indicatifs et ne remplacent pas un bilan.
L'accompagnement d'un enfant dyslexique associe rééducation orthophonique, soutien scolaire et stratégies d'apprentissage, tout en restaurant la confiance en soi et l'estime de soi. À l'école, des aménagements (PAP) et, si besoin, une reconnaissance MDPH (PPS) sécurisent le parcours scolaire. Notre bilan Anxiété en ligne complète la prise en charge si le stress devient un frein.
Un diagnostic formel se pose généralement à partir de la fin du CE1 ou du début du CE2, après environ 18 mois d'apprentissage de la lecture. Un repérage précoce des signes d'alerte est toutefois possible dès la maternelle.
L'orthophoniste réalise le bilan initial du langage écrit. Le diagnostic peut faire intervenir un médecin (pédiatre) ou s'inscrire dans un bilan pluridisciplinaire (neuropsychologue) pour écarter d'autres causes.
La dyslexie touche la lecture (décodage), la dysorthographie l'orthographe, et la dysgraphie le geste d'écriture (motricité fine). Elles sont souvent associées mais distinctes.
Oui : le diagnostic est souvent tardif, des stratégies de compensation masquant le trouble. La lenteur de lecture, la fatigue cognitive et l'anxiété restent de forts indicateurs.
Chez Logopsi Études, le bilan est à 150 € avec un premier rendez-vous sous 48h, 100 % en ligne et partout en France.
Le diagnostic de dyslexie se pose généralement à partir du milieu du CE1, quand l'écart avec les attendus devient mesurable. Mais les signes d'alerte apparaissent bien avant, et c'est là que l'intervention est la plus rentable.
Difficultés à repérer les rimes, à découper un mot en syllabes, à isoler le premier son. Peu d'intérêt pour les lettres, difficulté à retenir leur nom. Un vocabulaire pauvre, des confusions de mots proches. Antécédents familiaux de trouble du langage écrit.
La correspondance entre lettres et sons ne s'installe pas. L'enfant devine les mots à partir de l'image ou du contexte, confond des lettres proches, ne parvient pas à lire des syllabes inventées. Il oublie d'un jour à l'autre ce qui semblait acquis.
La lecture reste laborieuse et lente, mot à mot, sans intonation. La compréhension souffre de l'effort de déchiffrage. L'orthographe est très instable. L'enfant fuit toute situation de lecture à voix haute.
La lecture est peut-être devenue correcte en apparence, mais elle reste coûteuse : les textes longs sont abandonnés, les énoncés mal lus, toutes les matières s'en ressentent. Beaucoup d'élèves compensent jusqu'au collège, puis décrochent quand le volume de lecture augmente.
Un élément décisif : la conscience phonologique en grande section est un prédicteur solide de l'apprentissage de la lecture. On peut donc la travailler avant l'échec, sans attendre le diagnostic.
Beaucoup de familles perdent des mois faute de savoir dans quel ordre agir.
| L'étape | Ce qu'elle apporte |
|---|---|
| 1. Vérifier vision et audition | Un trouble sensoriel non corrigé imite une dyslexie. C'est le préalable, chez le médecin |
| 2. Le bilan orthophonique | Objective le trouble, en précise le profil, produit le compte rendu écrit |
| 3. La rééducation | Travaille les mécanismes : phonologie, voies de lecture, fluence, orthographe |
| 4. Les aménagements scolaires | Permettent d'accéder aux apprentissages pendant la rééducation |
| 5. Un bilan psychologique, si besoin | Quand un trouble de l'attention ou une souffrance importante s'y ajoute |
Les étapes 3 et 4 avancent en parallèle, et c'est essentiel : une rééducation sans aménagement laisse l'élève accumuler du retard dans toutes les matières pendant des mois.
Le bilan, facturé 150 € avec un premier rendez-vous sous 48 heures, va bien au-delà du constat « il lit mal ».
Le compte rendu écrit qui en découle est la pièce centrale d'une demande d'aménagement scolaire. Nous accompagnons la dyslexie partout en France, avec des pages dédiées à Paris, Lyon, Marseille, Toulouse et Nice.
Généralement à partir du milieu du CE1, quand l'écart avec les attendus devient mesurable. Les signes d'alerte apparaissent dès la grande section, et la conscience phonologique peut se travailler avant tout diagnostic.
Des difficultés à repérer les rimes, à découper les syllabes, à isoler le premier son d'un mot, peu d'intérêt pour les lettres, et des antécédents familiaux de trouble du langage écrit.
Oui, c'est le préalable : un trouble sensoriel non corrigé imite une dyslexie. Cette vérification se fait chez le médecin, avant ou en parallèle du bilan orthophonique.
Les deux, en parallèle. La rééducation installe les mécanismes sur plusieurs mois, les aménagements permettent d'accéder aux apprentissages pendant ce temps.
C'est un profil fréquent après le CM1 : la lecture paraît correcte mais reste coûteuse, les textes longs sont abandonnés et les énoncés mal lus. Beaucoup d'élèves compensent jusqu'au collège avant de décrocher.
Réservez votre bilan en ligne et bénéficiez d'un accompagnement personnalisé par nos orthophonistes diplômés et spécialisés.
Réserver mon bilanUn accompagnement simple, humain et 100% en ligne, en 5 étapes.
1. Réservation en ligne
Choisissez un créneau qui vous convient. Premier rendez-vous sous 48h.
2. Premier bilan
Un échange avec le professionnel pour comprendre les besoins et fixer des objectifs.
3. Plan personnalisé
Un programme d'accompagnement adapté à votre situation et à votre rythme.
4. Séances en visio
Des séances régulières en ligne, avec des supports numériques interactifs.
5. Suivi & bilans d'étape
Des points réguliers pour mesurer les progrès et ajuster le programme.